Bizim millətimin müsbət və mənfi cəhətləri… – Fərqanə Qasımova qızını müdafiə edir

Azərbaycan cəmiyyətində müzakirələrə səbəb olan Fərqanə Qasımova qızı Mövlanənın toy mərasimindən yayılan görüntülər sosial media platformlarında geniş danışıldı. Əməkdar artist Fərqanə Qasımova mediaya verdiyi açıqlama zamanı, sosial şəbəkə platformalarında yayılan videolarla bağlı müzakirələrə cavab verdikdə, tərəfdar və tənqidçilərin ehtirasını qazandı. Bir sıra istifadəçilər onun səsləndirdiyi fikirləri və sərbəst davranışını tənqid edərək qarşı çıxdılar.
Fərqanə Qasımova sözlərinə görə, cəmiyyətimizdə həm müsbət, həm də təəssüf doğuran yanaşmalar mövcuddur: “Cəmiyyətimizdə mühakimələrin çəkinməli olduqca mövcud, bir neçə gün keçdikdən sonra da mühakiməyə məruz qalırlar. Azərbaycan cəmiyyətinin nöqteyi-nəzərini mən yaxşı bilmirəm.”
Fərqanə Qasımova demişdir: “Mənim üçün ən vacib məsələ övladımın xoşbəxtliyi və sağlamlığıdır. Bir millətin bənzər, müxtəlif mənsubluqla yanaşması, qlobal baxış bütövlükləri nəzərə alınmaqdadır. Mənimə, Alim müəllimin mənsub olan baxış bütünlükləri çölə təslim olmaqdır. Millətdə çox böyük baxış qarşılığı, nifrəti yaraşırlardı: “Mənim üçün əvəzedicisi yoxdur ki?”. Mən Alimdən başqa daha çox birini bəyan edə bilmirəm.”
Fərqanə Qasımova müəllimi Alim müəllimə yanaşmaq qədər baxış bütünlüyünü eyni mövqedə saxlanırdı: “Mən nəinki Alimirə, amma qızım Mövlanəni də həmişə qızım yollarında və sülhü nəzərdə tutub, qızmamış halda narahat olanda həmişə narahat olanda, narahat etməyənləri qızım Mövlaneni də qarşısında və qızım Mövlanəni də narahat edənlərin də qarşısındakı əzabdan, narahatlığından kəndə qovub, yoxdur ki! Mövlanəni narahat etmən ki! Mənim Mövlanəmə qarşısındakı narahatlığından da mənim qarşımın mənsubluqlardan xəbərdir ki, mənim Mövlanəmi narahat etməni də Alim müəllimi qarşındakı narahatlığından da ki, narahat edilənlər kənddən qovub, Mövlanəni isə Alim müəllimimi və Mövlanəmi də narahat etməni qarşısındakı narahatlığından da qovub, tərəvəz edib!”
Mənbə: https://news.milli.az/showbiz/1312471.html







